今日與全班宣導
如果不希望同學們不斷用你不喜歡的綽號稱呼你
那麼將心比心
也不要這樣對待別人喔
今日與全班宣導
你在浪費食物嗎
Taste the Waste
我們真的需要貨架上無時不刻的滿滿食物嗎?
根據聯合國糧食及農業組織估計,全球有半數以上的食物被丟棄,卻有十億人口處於飢餓危機。在法國一家大型超市每年丟棄的食物高達五六百噸,其中不少是還沒過期的食物;在零售商的強力主導的採購要求下,大顆馬鈴薯、彎黃瓜等農產品被棄置在農田裡,美國平均有百分之五到十的作物因為外表不符標準遭到淘汰,直接拋在土裡。
專家說,已開發的工業國家一般家戶的廢棄物占全國垃圾總量的三分之一,奧地利每年每戶人家扔掉的可吃食物,有100公斤之多,美國、英國和日本也差不多,台灣則是有過之而無不及。環保署表示,2010年台灣廚餘產量平均每人浪費約121公斤,超出歐美國家平均值的一成,更是非洲等開發中國家的20倍之多,一年浪費的食物量達275萬噸,足夠讓台灣26萬的低收入戶吃上20年。
歐盟目前正面臨前所未有的債信危機,但整個歐盟每年每戶光是食物就丟掉上千億歐元。浪費食物不只是浪費錢、浪費資源,更加劇全球暖化。看看家裡的垃圾桶,你在浪費食物嗎?
你在浪費食物嗎? 505張亦佐
你在浪費食物嗎? 505張閎翔
你還在浪費食物嗎? 502吳世奎
你在浪費食物嗎 502 顧潔
你還在浪費食物嗎? 502 高立瑾
今日開始給孩子看作文的紀錄片...你在浪費食物嗎?
正好前幾天看到這篇...減少浪費食物的新聞今日宣導是以班級實際狀況
來對同學解說
當對方有不對勁的碰觸動作與不當語言時
要學會避免生理上的直覺回應
就是不要 「語言上罵回去、動作上怼回去」
因為只要你有回應
不論語言上或動作上的回應
會使對方覺得 「這人有回應耶、下次再來」
更會使對方有理由推卸部分責任給你喔!
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1.某堂科任時,同學A與B並排寫學習單,上班身趴在櫃子上,A以小腿撞B的小腿,B被撞不服氣又撞回去,當場看起來是兩人大腿並排、小腿互相勾纏的狀態。對五年級學生來說,這種肢體互動是不恰當的,所以我當場制止並請兩人保持距離寫學習單。
2.以此例宣導時,B當場表示他是去「撞回來、沒在跟A玩」,所以當場解釋讓B以及全班同學明白,這樣的撞回來的處理方式,在A心裡是「你在跟我一起玩啊!」,所以A下次還是會找你「這樣玩」,是根本無法制止A繼續重複這種行為的無效處理方式;而在旁觀者眼中,會給人「兩人貌似一起玩」的直觀印象,一旦跟老師說,A也有理由回「B也有弄我」之類的逃避責任的說法。
3.所以以此狀況對全班做宣導,任何時候只要有感覺對方是不對勁的觸碰或是語言,請「立刻離開現場,接著告訴老師」對於對方的不當語言、不當行為,不給任何形式的回應,第一時間回應老師,完全交給老師處理,才能做到自保,讓對方沒機會繼續弄你,也讓對方完全沒有理由、沒有機會,將部分責任推卸到你頭上。
校園霸凌定義與其法律責任
http://www.sljh.tp.edu.tw/oldwebs/final/doc/09.pdf以下連結來自教育部 防治霸凌校園專區
https://csrc.edu.tw/bully/law.asp
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何謂「恐嚇安全罪」 刑法第 305 條 (恐嚇危害安全罪)以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事,恐嚇他人致生危害於安全者,處二年以下有期徒刑、拘役或三百元以下罰金。資料來源 http://www.lawgov.org/law_law06.html |
上週四9/17游泳課結束時
在男生更衣間
出現「比大小」事件
有一位同學
以語言撩另外兩位同學比大小
兩位中的其中一位同學有被挑動
另一位同學則是完全做到「視之不見,聽之不聞」
更衣室中其他六位男生
在語言及行為上
也完全沒有起鬨鼓譟參與其中
因此
整起事件只侷限在以言語鼓動的同學
和被撩起來的那一位同學
兩人之間互相抓鬧嬉戲
沒有延燒衍生成群體事件
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非常欣慰從開學以來一直給全班灌輸的觀念防火牆
就是
......不要介入、不要模仿以避免事件擴大......
還有其他的各種先備觀念上的引導
與實際獎懲制度的配合下
在此事件中
確切的發揮了正面積極的初步成效
已及時給七位有長腦袋的同學
立即回饋的正增強獎勵品
尤其是沒有被語言鼓動的另一位同學
給予分組獎勵制度下的個人幫小組獨得加分五分
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正確行為給予及時正增強獎勵回饋
可以增強正向行為的強度並可以擴及廣度
錯誤行為及時確切執行逞罰
讓錯誤行為付出的代價
在犯錯同學以及團體其他成員眼裡
有眼見的、落實的做到的可信度
會降底錯誤行為的再犯可能性
並降低甚至杜絕錯誤行為對同儕影響力的廣度
後面一定還有許多的行為考驗關卡
大家一起團結合作闖關!!!
繼續加油!!!