1. 同學最近下課打籃球有一些狀況，下課打籃球是「休閒娛樂」，並非比賽場合的「你死我活」，所以搶球的力道請『手下留情』，不要使用可能會讓同學受傷的蠻力，一再勸阻不聽，就是黃牌警告紅牌禁玩一段時間喔!!!
2. 下課打籃球或是其他球類休閒活動都一樣，是為了『玩球』，不是為了『贏球』，所以對任何一位同學，不要有「因為你都接不到求得不了分的所以球不要傳給你」的想法，這樣同學們反而就會排斥跟你玩球，因為你的想法導致你都不傳球給別人啊！
3.對他人身體尊重並保持適當距離，是基本禮儀。但是當群體中有成員一再冒犯他人身體、未保持適當身體距離，則必須教會群體所有成員，如何保護自己身體安全。所以近日會給班上女生發下一人一個哨子，有感受不舒服的接近就請學會立即吹哨子，至眾人圍觀再停止，並在老師處理時，教會同學第一時間就清楚說出「我感覺害怕」，正視自己內心真正的感受並且學會說出來內心的感受。
資料出處
https://young.hpa.gov.tw/index/yngshow.aspx?CDE=YNG20170715202343F28
要教會同學自保的因應對策...女生一人發下一個有名條的哨子
每日進班發下隨身掛脖子
放學前統一收回
有任何感覺不舒服的接近方式
就立即吹哨子.....不需要等到被觸碰才吹哨子
引起眾人圍觀才停止吹哨子
下課時間，走廊上小明和阿光從一開始的打鬧，最後卻演變成口角，小明說：「你幹嘛要抓我蛋蛋啊？」阿光說：「誰叫你先抓我的？」小花說：「哎喲！男生怎麼這麼噁心啊？互摸生殖器耶…」這樣的場景在校園間無時無刻都在上演著，他們事後雖然都說只是開玩笑，但這些行為卻可能已經造成同學困擾，說穿了這就是所謂的性騷擾了！
性騷擾的發生沒有特定的時間、地點或對象，因此臨場面對的處理方式及應對技巧也不盡相同，面對性騷擾時往往因為許多行動的障礙因素而無法有效行動，像是害怕丟臉、擔心讓對方生氣、不希望影響友誼等，或因為表達方式的不正確而沒有效果，反而日後更不敢說出來。資料出處
https://young.hpa.gov.tw/index/yngshow.aspx?CDE=YNG20171012113843TJM
依據不同程度的性騷擾行為，法律有明確的規範與罰則，大家不要誤觸法規，也不要讓自己的權利睡著囉！！
身體的自主權
「身體自主權」是一個人對自己身心管理與主張的權利及能力，例如：
1.我有使用自己身體去做事情的權利與能力；
2.我有保護自己身體的義務；
3.我有享受身體感覺的權利與能力；
4.我有管理自己的思考與行為的權利與能力；
5.我有管理自己的思考與行為的義務。
思考、行為、心理和身體感覺是身體自主權的四大領域。可是，天下沒有白吃的午餐，有了權利，就有義務。身體自主權是天生的，身體是一個人最大、最私有的財產，每個人對自己身體的使用和感覺，別人無權干涉的，只可以善意的建議，但自己也要學習。身體既然是一個人最私有的財產，是不是「只要我喜歡」就可以呢？基本上是如此，但是是有條件的。你要善盡「身體管理人」的義務，這個行為至少不會傷害到自己或別人(包括身體、心理和社會環境)。
身體的隱私處
「隱私處」指一些只屬於自己的，尤其是指性器官(生殖器官、女性乳房、臀、嘴巴)和性器官的附近，這是只有自己或長大後經由自己選擇的性伴侶才能碰觸的身體部位。人與人之間的身體碰觸是難免的，但好的碰觸溫暖、舒服、安全、不會有疑慮、不用害怕別人知道，例如，和家人抱一抱、親一親臉頰、靠一靠身體、牽一牽手等。不好的碰觸是不喜歡、不舒服、有疑慮、覺得害怕、不能讓別人知道的，例如，讓陌生人碰一碰、摸一摸，被人家扯扯衣服，被人家色瞇瞇地盯著，被強迫親一親、抱一抱等。
身體的界線
「身體的界線」指的是每個人能夠忍受別人碰觸的限度。它會因對象、時間、年齡、性別的不同而有所改變，但都由個體自己決定。自己訂定自己需要的身體界限是身體自主權的一種表現，每個人的身體界限是不相同的，每個人可以根據自己的個性及成長背景，自定自己特有的身體界線；每個人也不可以質疑別人身體界限的尺度，尊重別人的身體界線，是一切尊重的基礎。
另外，身體界線不只是指身體的接觸，還包括感覺。像不受歡迎、帶有「性意涵」的語言，或噪音，就是侵犯到聽到的人的「聽力界線」；沒有得到別人的同意，就展示黃色圖片或不雅的動作，就是侵犯到別人的「視覺界線」；二手菸就是侵犯到不吸菸者的「嗅覺界線」。
身體與自我的關聯
人透過自己外表的形貌來認識自己，透過察覺「我的身體」與別人的不同，確認自我(the self)與他者(the other)的界線。因此，也可以說，當我們建立自我的概念及認同的過程中，所謂的「我」(I)同時包括著心靈與肉體，二者建構成完整的自我。我們由「身體」認識自己與他人，不同的身體代表著不同的人，高、矮、胖、瘦，各異的膚色與形貌，不同的姿態、不同的說話方式、不同的行為舉止等，各式各樣的條件組成不同的人，而這些都是具體而真實的，存在於我們所居住的生活世界當中。
身體的「標準化」
對女體而言，身體的「標準化」即是所謂的「美貌的標準」。美貌的標準建構出所謂的「美貌體系」(beauty system)，這樣的體系規定了什麼樣的身體才是美的身體、標準的身體、「合格」的身體。一般認為，符合標準的身體才是有「價值」的身體。「美貌體系」確立的同時，也產生排除的作用，排除「不合格」、「醜」的身體，而「不合格」意味著「沒有價值」。於是，對身體的所有肯定都是外來的，身體成為自我的第一位他者。除非「我」與標準相符，否則「我」沒有存在的價值。在合格與不合格之間，身體的多樣性被忽略，化約成單一的意象。為數界多的女人從青春期就開始背負著自我嫌惡的情緒，討厭自己身體的部分或全部，不滿自己的體重，覺得自己不夠豐滿等。這可以說是人類最大的壓迫，因為「我」無法認同自己，「我」所認同的是「標準的女體」。
如何解放對身體的壓抑
1.反省社會文化中男女性別的刻板印象所形成的身體的意象：
「女性的身體」不必然等同於陰柔、纖細，「男性的身體」也未必是陽剛有力；男性與女性固然於生理條件上有所差別，但是仔細分辨某些與性別、身體相關的「理所當然」的觀念，將會發現並沒有多少成分是那麼「理所當然」。
2.體認身體的多樣性及重要性：
各種不同條件的身體，不同性別、外貌、膚色、種族與社會條件，這些存在樣態都是具體且真實，沒有任何一個人應該被輕賤。
3.為「女性的身體」去對象化：
簡單的說，不再讓女性的身體作為窺視與販售的標的，女體的美醜與價值不再由外來的社會機制所定義。
每一時代各有其不同的身體論述，這世界上並沒有所謂的普遍性的身體存在，各種條件的身體，各自獨特的存在地球上，構成不同的、多元的主體。然而，對於現存的性別刻板印象所造成女性的認同問題，則可以從不斷模糊所謂的「女人特質」與「男子氣概」的界線，不斷暴露男性與女性性別社會建構的迷思，才能翻轉現有的性別/身體認同模式。
資料來源：整理自黃曬莉主編(1999)，跳脫性別框框。台北婦女新知協會。
新聞出處
https://news.cts.com.tw/cts/society/201702/201702271855633.html
黃育仁 綜合報導 / 新北市
新北市一名陳姓女子和鄰居呂姓男子一家人，長期不合，前年4月，陳姓女子在家門口燒金紙，而呂姓男子的兒子，正巧要開車出門，被擋住去路，這時呂姓男子，就用腳移動一下金爐，卻引來陳姓女子不滿，當場出言怒罵「垃圾」，呂姓男子相當憤怒，事後提告。新北地院認為陳姓女子，在公開場合侮辱呂姓男子，需賠償8000元，刑事部分則以「公然侮辱罪」罰款6000元。
不過陳姓女子也指控呂姓男子，常常用「會撞死」、「骯髒」和「么壽」等字眼辱罵她和丈夫、婆婆，自己都沒有提告，對方卻因為一句「垃圾」控告她，因此她覺得自己其實才是受害者，呂男求償相當沒有道理。最後法官酌審雙方經濟狀況和所受精神痛苦，判定陳姓女子賠償8000元，全案可上訴。
根據網友整理的「法院認定」的罵人價目表，「垃圾」並不在其中，現在罵人價目表當中，又多了一個名目。民眾要多注意「禍從口出」，發言必須，不僅挨告還要賠錢。(翻攝網路)
《答案》屢，挫，暫，喪ˋ，頹，聯
二、改錯字：(每個答案二分，共十四分)
《答案》沮
《答案》扳
《答案》腕，寂
《答案》屢，挫
《答案》塞
三、根據提示填寫答案：(每個答案二分，共十二分)
《答案》×，○，○
《答案》走向
《答案》×
四、圈圈看：(每個答案二分，共十六分)
《答案》腕，碗
《答案》測，側
《答案》屢，履
《答案》板，扳
五、選擇題：(每個答案二分，共三十二分)
② ③ ② ① ③ ① ② ④ ④ ④
② ③ ④ ③ ② ②
六、造句：(每題五分，共十分)
《答案》他不但沒有因為被退稿放棄寫作，反而更加努力創作。
《答案》既然山上起霧了，我們就不應該冒險上山，以免發生危險。
七、閱讀測驗：(每個答案二分，共四分)
《答案》３，２
