解說～一罪一罰

 資料來源 https://www.justlaw.com.tw/News01.php?id=350

一罪一罰

根據刑法第五十條、第五十一條規定，法院對犯下數罪的被告，將「個別宣告刑度」，也就是所謂的「一罪一罰」，依照犯罪件數論處，對連續犯、常業犯、牽連犯不再寬容。舉例說，詐騙一次若判2年徒刑，詐騙2次就判刑4年，這是依次數（件數）來論刑的，但最後訂出合併執行的刑度，但執行刑的刑期，最多不得超過三十年。

中小學生最需要的24堂法律自保課～節錄

參考資料 https://flipedu.parenting.com.tw/article/007620

資料來源 https://anntw.com/articles/20201021-k30Y 

公然侮辱罪

在臉書、IG、社團留言或發文批判別人，這樣也有責任嗎？這幾年來，網路上發生的青少年「公然侮辱罪」，數量急速上升。吉官想提醒大家：「網路跟馬路一樣危險」，馬路上不能做的事，網路上更不能做！

別以為在網路發言與分享都是個人行為，其實在網路上，自己是站在不確定多數人面前，傳播神力無遠弗屆，影響更甚於真實生活。所以，網路活動與各種言行都要謹慎，如果有違法行為，仍須依法律程序處理。

不指名道姓的謾罵，也有罪！

罵人，會涉及「公然侮辱罪」或「毀謗罪」。前提是，「公然侮辱」要成立，有兩個要件：一是公然；二是要知悉你在罵誰。【相關法條1】
公然就是要在公開場所，是在大家都看得到、聽得到的情況下罵。網路討論區、線上遊戲、BBS⋯⋯只要是公開留言，都算是「公然」。

千萬不要以為，沒有指名道姓就沒事。如果你的描述，足以讓他人對號入座，例如明知班上兩位同學吵得不可開交，雙方不斷互罵，吵完架後直接在臉書發文：「賤人！你怎麼說都是廢話，若要人不知，除非己莫為，小偷就是小偷，有其母必有其女。」而同學都知道兩人是因為物品失竊而吵架，因此幾乎全班都看得出來這篇文章在罵誰，就算沒有寫出姓名，也會觸法。

那毀謗罪呢？誹謗，簡單說就是惡意栽贓，讓對方名譽受損。誹謗沒有公不公然的問題，只要你故意在大眾間散播就成立。例如：班上有人一直私下轉述小芳考100分是作弊，或小芳的錢都是偷來的，就是一種誹謗的行為。很多人誤以為，只要講的內容是真實的，就不會構成誹謗。其實能說的事，只限於可受公評的公眾人物，以及與公共利益有關的事項，所以不要以訛傳訛，傷害同學。【相關法條2】

我們需要在這裡補充一點，依據「大法官釋字509號」，基於憲法保障言論自由，對於善意發表的言論，會從寬解釋，採取「真正惡意原則」。也就是說，只要發表言論時，沒有毀損他人名譽的惡念，就算事後發現與真相有差距，都符合「善意」，否則就「有礙整體人類社會之進步」。

匿名的網路推文，查得到！

依據「通訊保障監察法」，檢警要查網路IP雖然有很多限制，但不要以為在網路上匿名罵人就沒事。如果從別的跡證可以查出這個帳號是你在使用，還是有成罪的可能。因此在網路上筆戰，罵別人是「白痴」、「智障」，只要依照貼文的脈絡能夠推敲出你在罵誰，公然侮辱也會成立。

聰明的你一定要懂，人際衝突處理需要技巧，在學校有衝突或誤會，務必找師長討論，用最有利自己的方式處理。人際技巧是需要學習的，就跟學業一樣。除了不損他人，也要懂得保護自己，正確回應人際衝突。千萬不要用攻擊方式，否則後果可能傷害的是自己，一定要記得哦！

【相關法條1】
刑法第309條公然侮辱罪
公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。

【相關法條2】
刑法第301條毀謗罪
「意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者，處二年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。」

《中小學生最需要的24堂法律自保課》
作者：吉靜如
出版社：三采
出版日期：2020/07/17

一時好玩取綽號被告

資料來源

https://www.rclaw.com.tw/post-270-5015

 一時好玩取綽號被告〈解說：張貴閔律師〉

可能因為一時的好玩，以開玩笑的口聞罵人會被告，就連幫他人亂取綽號，也可能會被告公然侮辱罪。就有一家自助餐店女會計幫其他位女員工亂取綽號，外號非常不雅，就是「找死」，不料這樣的外號，造成女員工相當不悅，憤而向法院提告，後該名女會計，即被依公然侮辱罪起訴，雖然說妨害名譽等罪都不重，但亦可成為累犯的認定標準，事實上像這一類的口舌糾紛，後被判拘役或罰金案例相當多，所以平時多說好，多做善事，比較不會被告。 　　

告人的許姓女員工，因為一直被黃姓會計，為她取綽號叫「找死」，故請求二十萬和解金，還有其他員工都否認跟著叫綽號，不過當事人的思考自己感受後，依法向黃姓女會計提告，該名會計應始料未及，因為綽號而被起訴。 

法律教室： 　　按[$300366$]刑法第309條第1項之公然侮辱罪，其行為人須以粗鄙之言語、舉動、行為、文字、圖畫侮謾辱罵，或有其他輕蔑他人人格之行為；「侮辱」是指直接對人詈罵、嘲笑，或其他足以使人評價貶損之意思。是以，侮辱須出於損害他人名譽之故意，惟如出於戲謔之詞，或無意識中之言語，或為善意批評則不成罪。上例中該會計人員以「找死」，為其員工之代稱，客觀上應非無意識、善意言論批評或戲謔之詞等，並在公眾場所用其上述綽號，故成立公然侮辱罪實屬相當。

0221學校日報告事

班網時不時有更新喔 ！請多多光臨喔!

帶手機或3C載具到校必須填寫申請表喔!!!

感謝總務媽咪幫忙!!!

目前已確定的行事曆事項

一.班級行事曆

02/28(五)              228放假 

03/29(六)              運動會
04/02(三)～ 04/04(五)   春假連假(4/2校慶補假)
04/17(四)～ 04/18(五)   期中評量

05/30(六)              端午節放假
06/05(四)              一日校外教學:中山堂寓意深遠音樂會(下午行程待定)

06/24(二)～ 06/25(三)   期末評量

06/30(二)              休業式

08/04(一)～ 08/10(日)   第一階段課後社團、課照班網路報名

⏫班費1000...目前明細

二.國語科教材教法.數學科教材教法教學說明.學期成績說明

*數學科教材教法: 單元複習考共2次，平時不定期小考，反覆練習提升基本能力。

*國語科補充教材：紅字是本學期已開始以及預計補充教材

A1.(未完成)查字典學習單...自編中年級教材
B.(未完成)IQ動動腦系列學習單...自編中年級教材

 A2.查字典學習單:哪裡不一樣...自編中年級教材/勤練基本功

 C.高年級資優特訓學習單

D.閱讀補充教材: 快樂看世界/社會、水滸傳/經典、 

E.新聞30秒(閱讀國語日報+寫新聞摘要+上台播報新聞30秒)+錄影或直播

*學期成績說明；四個成績各佔25 % 國語、數學都是一樣結構算法

                                  第一次段考、第二次段考、習作成績、平時表現

4.班級經營說明:以分組競爭與獎勵制度，培養與不同的同學之間的團隊合作/競爭訓練

三、班級經營之法律及網路資訊常識補充課程

加入不定期的法律常識課程，讓同學知道不當行為在法律層面的行為責任，
同時將相關資訊公佈班網中以便宣導法律常識。

✅ 性騷法新修法條

         立法院院會今（31日）三讀通過「性騷擾防治法修正案」，明定意圖性騷擾者，處2年以下有期徒刑、拘役或併科新台幣10萬元以下罰金；利用權勢或機會而犯之者，加重其刑至1/2，並規範性騷擾事件發生時被害人未成年者，得於成年後3年內提出申訴。

✅ 反毒教育網站

ex: 相關的連結資訊   

     性別平等教育法

       校園霸凌定義與其法律責任

      霸凌行為應負之法律責任
       關於恐嚇的相關法律常識                                                   
       關於詐欺 不當得利 之法律刑責
       

四、手機與網路對孩子的影響力

1. 以學生實際案例說明。
     例如：畢旅中發生手機拍攝侵犯他人隱私併或散佈他人隱私照，一經發現則以校園性
                 平法規流程處理。參考貼文 性別平等教育法

2.  https://today.line.me/TW/article/39wmZB?utm_source=copyshare
     臺北市聯合醫院中興院區精神科醫師詹佳真說明，使用社群媒體頻率最高的族群， 16 至

     24 歲正是發展個人認同、建立情緒與心理健康的關鍵時期，不能忽略社群媒體可能帶給
     青少年的問題，她特別強調，青少年使用社群媒體時，「不要過度相信影片&圖片呈
     現出的訊息」

3.  網路留言的實質懲罰力量
      https://www.ettoday.net/news/20190606/1461231.htm
 4.  賴群組名稱「不要OXX」指向性明顯，已經構成網路霸凌。

5.  https://today.line.me/TW/article/75lv8n?utm_source=copyshare

6.  https://today.line.me/TW/article/voqNOo?utm_source=copyshare

7.   參考貼文。學生行動載具使用管理辦法
      http://salome-lerenum.blogspot.com/2021/09/blog-post.html?m=0
     

8.請多多光臨班網 ，三不五時有更新喔!

以上

有想到再補充!!!

肋師

「回文」、「頂真」與「層遞」

資料出處 

https://hsjh700.pixnet.net/blog/post/8524294 

修辭補給站--「回文」、「頂真」與「層遞」

 

回文:是上下兩句，詞彙大多相同，詞序排列恰好相反的修辭法。
分為「嚴式回文」及「寬式回文」兩種。

1.「嚴式回文」：上句依序倒讀，變成了下句，如：
「水幫魚，魚幫水」
「人驚鬼，鬼驚人」
蘇軾〈菩薩蠻〉的「離別惜殘枝，枝殘惜別離」。

2.「寬式回文」：前一句的結尾用作後一句的開頭，後一句的結尾又重複前一句的開頭，如：
「時代考驗青年，青年創造時代」
「英雄造時勢，時勢造英雄」
「我泥中有你，你泥中有我」
「疑人心不正，心正不疑人」
「喝酒不開車，開車不喝酒」

 

頂真：後面的開端，與前面的結尾重複同樣的字詞或語句，前後緊接。

如：「女大不中留，留久變成仇」
「人生何處不相逢，相逢有如在夢中」
「上司管下司，下司管畚箕」（這句也是層遞）
「大魚吃小魚，小魚吃蝦米」（這句也是層遞）

 
層遞：把三個以上有深淺、高低、大小、輕重等層次關係的語句依序加以排列的修辭法，如：

「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」
「聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍」
「一哭，二鬧，三回娘家，四上吊」
「七坐，八爬，九發牙」

同學們，現在你清楚回文、頂針與層遞的不同了嗎？練習一下吧！
1.      蜻蜓點水，不如青蛙跳水；青蛙跳水，不如魚兒游水。（                ）
2.      蛋捲能捲蛋，鍋貼最貼鍋。（                 ）

九大複句

參考網址https://classweb.klps.tp.edu.tw/161/up_files/news/%E4%B9%9D%E5%A4%A7%E5%8F%A5%E5%9E%8B.pdf 

並列複句:兩個或兩以上的分句同時呈現，成為可以對照的複句。

(1). 一方面……另一方面 
(2). 一邊……一邊 

(3). 既……也 
(4). 又……又 
(5). 是……也是 
(6). 一下子......一下子...... 
(7). 不是……而是......
(8).是……不是 

連貫複句 (承接句):由兩個或兩個以上的關聯詞，來表示連續的動作或事件。

(1). …接著… 

(2). …首先…然後… 

(3). …然後… 

(4). …起先…後來… 

(5). 一…就… 

(6). …先…再…

(7). …先是…接著…後來… 

(8). …於是… 

(9). …便… 

轉折複句:表示前後句意思完全相反。

(1). ……不過…… 

(2). ……只是…… 

(3). ……卻…… 

(4). ……然而…… 

(5). 固然……卻……

(6). 雖然……但是(還是、依然)…… 

(7). 儘管……還是…… 

(8). 雖說……可是…… 

(9). 從前……如今……

遞進複句:兩個以上的分句，後句比前句在程度上有更進一層的關係。  

(1). 不僅……也…… 

(2). 不但……還 …… 

(3). 除了……還…… 

(4).既可以……，又可以…… 

(5). 非但……而且…… 

(6). 不但……而且……也…… 

(7). 不但……也……甚至…… 

(8). 不只……可能…… 

(9). ……並…… 

(10). ……更……

選擇複句:

由兩句或以上的分句組成，分別說出幾件事情或幾種情況，表示從中選擇 一項 。

(1). 是……還是…… 

(2). 或者……或者…… 

(3). 不是……就是…… 

(4). 寧願……也不…… 

(5). 與其……不如……

假設複句:由假設論結果的句子。 

(1). 如果……就…… 

(2). 假如……就…… 

(3). 要是……就…… 

(4). 倘若…… 

(5). 即使…… 

條件複句:從條件來推論結果的複句，通常條件句在前，結果分句在後。

(1). 只要……，就…… 

(2). 只有……，才…… 

(3). 除非……，才…… 

(4). 除非……，否則…… 

(5). 無論……都…… 

(6). 沒有……就……

因果複句:說明事物之間因果關係的句子。

(1). 因為……， 

(2). 由於…… 

(3). 因為……所以…… 

(4). (因為)……所以…… 

(5). ……爲的是…… 

(6). ……因此…… 

(7). 有……才…… 

(8). 既然……就…… 

目的複句:述說行為目的、表示行為和目的關係的句子。

(1). 為了……必須…… 

(2). ……省得…… 

(3). ……以便…… 

(4). ……免得……