2024年12月12日 星期四
2024年12月10日 星期二
2024年11月29日 星期五
2024年11月25日 星期一
2024年11月18日 星期一
網傳台灣罵人價目表...供參考
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「罵人價目表」又更新！不帶髒字也要罰 「毋成囝」判罰3萬元
台灣罵人價目表又更新了！台中一名黃姓男子在大馬路上與謝姓男子發生口角，一氣之下大罵謝男「毋成囝」，被謝男依妨害名譽，一狀告上法院求償50萬。台中地院認為黃男涉犯公然侮辱罪，判罰5000元，另判民事賠償3萬元，全案可上訴。
判決書指出，2023年8月18日晚間9時許，黃男因故與謝男在路邊媽生口角爭執，黃男對謝男辱罵「毋成囝」等語，謝男一氣之下怒告黃男公然侮辱及妨害名譽，求償50萬元精神撫慰金。
黃男上法院後辯稱，這句話沒那麼嚴重，但法院審理認為「毋成囝」一詞，客觀上具有貶抑他人人格、使人難堪的涵義，足以令人名譽、社會評價受損，認為公然侮辱罪成立，判罰5000元。
至於民事求償部分，審酌雙方家庭、教育、身分背景後，認為謝男求償50萬元太多，應予酌減為3萬元較為適當，全案仍可上訴。
新聞出處
女遭髒話辱罵依「台灣罵人價目表」求償16萬 法官判決出爐
〔記者黃明堂／台東報導〕網路流傳「台灣罵人價目表」，宣稱整理台灣常用的罵人語彙被法院判賠的金額。台東董姓女子被蔡姓男子口出多句髒話辱罵，依罵人價目表所示各項單價，共求償16萬元，不過，法官判決並非照表單項估價，而是綜合考量，判賠10萬元。
網傳罵人價目表列出常見的罵人語彙，其中罵「幹」免費，「Xx娘」則要付出8萬元代價，其它各詞從2000元起跳，比較少人用到的罵人「特殊性關係」則要賠100萬。
台東縣蔡姓男子前年10月間在住處，以台語辱罵董姓女子「Xx娘雞x」、「討客兄」、「不要臉的臭女人」等語，並基於恐嚇之犯意，對董女言「要找人對付妳」、「要找人跟妳輸贏」、「要讓你在身敗名裂」等語，使董女心生畏懼，並且報警。
蔡男在刑事上被台東地院依恐嚇危害安全罪判處拘役40天，董女另在民事請求損害賠償。董女依報載所整理的法院判決「罵人之價目表」所示，請求賠償「xx娘雞x」8萬元、「婊子」等同「討客兄」6萬元、「不要臉的臭女人」2萬元，合計請求被告應賠償16萬元，並加計利息。
蔡男並未出庭答辯，法官依董女出示證據資料所示，認定主張為真，適用民法第184條第1項前段及民法第195條第1項前段。
不過，法官並未採用網傳罵人價目表定奪賠償金額，而是依據兩造之身份、經濟地位、年紀、品行、教育程度、職業、侵權行為、社會地位、經濟財產狀況、犯後態度、被告未與原告達成和解等，認為董女受有非財產上之損害，以10萬元為適當，逾此部分之請求為無理由。
新聞出處
https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/4050414
最新2024版本/台灣罵人價目表
2024年11月14日 星期四
2024年11月10日 星期日
校園安全宣導...同學好好說話系列之三造謠的法律罪責
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刑法第三百十條 （誹謗罪）
意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者，處二年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。
對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。
又善意發表言論，且對於可受公評之事，而為適當之言論者，不罰。又按所稱善意者，乃惡意之對，係指行為人心意之初動，並無惡害於他人之故意者而言。
稱「可受公評之事」，係指依其事件性質與影響，應受公眾之評論評斷或批評者而言，至於是否屬可受公評之事，其標準如何，則應就具體之事件，以客觀之態度，社會公眾之認知及地方習俗等資為審認，一般而言，凡涉及國家社會或多數人之利益者，皆屬之；
稱「適當之評論」，即其評論不偏激而中肯，未逾越必要範圍之程度者而言，至其標準仍應就社會一般之通念，以客觀之標準決之。
「誹謗罪」只要有「散布於大眾」的意思，不論在公開場所或私下指摘都可以構成這項罪名。
刑法第309條的公然侮辱罪
侮辱罪指的是傷害到個人身心~也就是所謂的人身攻擊~
刑法第309條的公然侮辱罪 是指在公共場合辱罵公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。
以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。
刑法第310條的毀謗罪誹謗罪指的就是沒有確切證據 隨意誣賴或誣告 使個人名譽受損 公然侮辱或毀謗他人，在民事方面是侵害了他人的人格權【名譽】，因此被害人可以依民法第18條、第184條、第195條，請求損害賠償。
侵害了個人法益，是屬於犯罪行為，司法機關是有追訴犯罪的義務，因此只要檢具相關犯罪事實，向檢察署或是警察機關提出告訴，檢察署或是警察機關就會發動刑事訴訟程序，將犯罪行為人揪出來，追究他的刑事責任。
2024年10月29日 星期二
2024年10月14日 星期一
1014校園安全宣導...同學好好說話系列之二
A. 不斷重複(他人)語詞，在修辭法就是誇飾法，而在重複他人語詞的轉換過程間，可能造成語意歧異(例如黃色或髒話雙關語)，再者不斷重複的造成的誇張效果，這些都可能引起聽者心裡不適，進而激化雙方對立，引起衝突。
B.譬喻修辭中的借喻法，就是用來指稱不具名的特定對象，所以發生口角時，沒指名道姓也不能完全成立作為逃避罵人的理由。
👄反觀沒有這些語言習慣的同學們，可以不看不聽不回，不做任何無謂的回應...一個巴掌拍不響，得不到回應就不好玩......就不會來煩你。
C.老話重提...同學之間是平輩，對同學規勸不當行為時，不適合以責備口氣，責備口氣很可能規勸不成，反而另起語言爭執、甚或肢體衝突，造成反效果。
2024年10月11日 星期五
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2024年10月8日 星期二
1008校園安全宣導...校園霸凌系列之三/關於校園霸凌定義與其法律責任
資料出處
file:///C:/Users/User/Desktop/09.pdf關於校園霸凌定義與其法律責任
一、教育局有關校園「霸凌事件」通報等級？
答：凡符合下列五項要件者，即列入甲級通報的「霸凌事件」：
1. 具有欺侮行為
2. 具有故意傷害的意圖
3. 呈現生理或心理侵犯的結果
4. 兩造勢力（地位）不對等
5. 其他經防制霸凌因應小組認定為霸凌個案者
二、學生如果被霸凌該如何尋求資源？
答: 可以透過以下支援尋求協助：
1.向導師、家長反映（導師公布聯絡電話及電 子信箱予學生及家長）。
2.向學校投訴信箱投訴。
3. 向縣市反霸凌投訴專 線投訴。
4. 向教育部 24 小時專線投訴（0800200885）。
5.於校園生活問卷 中提出。
6.其它管道（警察、好同學、好朋友）
三、有關霸凌行為之法律責任說明學生部分：
A 刑法部分
強制
⬛依刑法第 304 條，以強暴、脅迫使人行無義 務之事或妨害人行使權利者，處 3 年以下有 期徒刑、拘役或 3 百元以下罰金。未遂犯亦 處罰之。
恐嚇
⬛依刑法第 305 條，以加害生命、身體、自由、 名譽、財產之事，恐嚇他人致生危害於安全 者，處 2 年以下有期徒刑、拘役或 3 百元以 下罰金。
⬛依刑法第 346 條，意圖為自己或第三人不法 之所有，以恐嚇使人將本人或第三人之物交 付者，處 6 月以上五年以下有期徒刑，得併 科 1 千元以下罰金。其獲得財產上不法之利 益，或使第三人得之者，亦同。未遂犯亦處 罰之。
侮辱
⬛依刑法第 309 條，公然侮辱人者，處拘役或 3 百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者，處 1 年以下有期徒刑、拘役或 5 百元以下罰金。
誹謗
⬛依刑法第 310 條，意圖散布於眾，而指摘或 傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪， 處 1 年以下有期徒刑、拘役或 5 百元以下罰 金。散布文字、圖畫犯前項之罪者，處 2 年 以下有期徒刑、拘役或 1 千元以下罰金。對 於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。 但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。
B 民法部分
民事 侵權
一 般 侵 權行為
⬛依民法 184 條第 1 項，故意或過失，不法侵 害他人之權利者，負損害賠償責任。故意以 背於善良風俗之方法，加損害於他人者亦同。
侵 害 人 格 權 之 非 財 產 上 損 害 賠償
⬛依民法 195 條第 1 項，不法侵害他人之身體、 健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或 不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害 人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之 金額。其名譽被侵害者，並得請求回復名譽 之適當處分。
法定代理人就學生所為霸凌行為部分：
兒童及少年屬民法第 13 條未滿 20 歲之未成年人，如其成立民事上侵權行 為，法定代理人依同法民法第187條 應負連帶責任。
四、學校教育人員如果未依法通報校園霸凌，會有何責任？
答: 校長身為教育人員，校園霸凌應依法通報，未依規定通報而無正當理由者， 依兒童及少年福利法第 61 條規定處以罰鍰，另依公立高級中等以下學校校 長成績考核辦法第 7 條第 1 項第 2 款規定，其如屬違反法令，而情節重大者， 得記 1 大過，教師亦有相關類似規範。
1008校園安全宣導...校園霸凌系列之二/學生霸凌應負法律責任
資料來源
教育部防治校園霸凌專區https://csrc.edu.tw/bully/law.asp
一、學生若有霸凌行為應負哪些法律責任？
刑罰：依少年事件處理法規定，7歲以上未滿12歲之人，觸犯刑罰法律者，得處以保護處分，12歲以上18歲未滿之人，得視案件性質依規定課予刑責或保護處分。
傷害人之身體或健康
依刑法第277條，傷害人之身體或健康者，處3年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑；致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。
依刑法第278條，使人受重傷者，處5年以上12年以下有期徒刑。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑。
剝奪他人行動自由
依刑法第302條，私行拘禁或以其他非法方法，剝奪人之行動自由者，處5年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑，致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。未遂犯亦處罰之。
強制
依刑法第304條，以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利者，處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。未遂犯亦處罰之。
恐嚇
依刑法第305條，以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事，恐嚇他人致生危害於安全者，處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。
依刑法第346條，意圖為自己或第三人不法之所有，以恐嚇使人將本人或第三人之物交付者，處6月以上五年以下有期徒刑，得併科1千元以下罰金。其獲得財產上不法之利益，或使第三人得之者，亦同。未遂犯亦處罰之。
侮辱
依刑法第310條，意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者，處2年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。
二、學生若有霸凌行為法定代理人應負之法律責任
兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人，如其成立民事上侵權行為，法定代理人依同法第187條應負連帶責任。 另依據少年事件處理法第84條規定，家長（法定代理人或監護人）因忽視教養，致少年有觸犯刑罰法律之行為，或有少年虞犯之行為，而受保護處分或刑之宣告，少年法院得裁定命其接受八小時以上五十小時以下之親職教育輔導；拒不接受前項親職教育輔導或時數不足者，少年法院得裁定處新臺幣三千元以上一萬元以下罰鍰，並得連續處罰。
三、教育人員發現校園霸凌應有之通報義務與責任
義務
兒童及少年福利與權益保障法第49條第2款規定，任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為
兒童及少年福利與權益保障法第53條第1項規定教育人員知悉兒童及少年遭受身心虐待者，應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過24小時。
責任
校園霸凌行為，如已達身心虐待程度者，校長及教師身為教育人員，應依法通報，未依規定通報而無正當理由者：
依兒童及少年福利與權益保障法第100條規定，處新臺幣6千元以上3萬元以下罰鍰。
依公立高級中等以下學校校長成績考核辦法第7條第1項第2款、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第7條第1項第2款規定，其如屬違反法令，而情節重大者，得記大過。
1008校園安全宣導...校園霸凌系列之一/霸凌的種類
◎霸凌的種類...網路霸凌包含在關係霸凌的案例...課堂內解說就不放在貼文內
1024天文館校外教學
◼當日行程 :
◼注意事項 :
須請家長擇日帶孩子至館內的失物招領處尋遺失物。
出門以照料學生安全為第一要務，
其他事項之處理難免會有人手不足之疏失，就請大家多多體諒了!!!
2024年10月1日 星期二
《重訂標點符號手冊》修訂版--引號
原文網址
https://language.moe.gov.tw/001/Upload/FILES/SITE_CONTENT/M0001/HAU/h6.htm
引號 「」『』 (直式說明)
位 置 前後符號各占一個字的位置，居左上、右下角。
說 明 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語。
二、引號分單引號及雙引號，通常先用單引號，如果有需要，單引號
內再用雙引號，依此類推。
三、一般引文的句尾符號標在引號之內。
四、引文用作全句結構中的一部分，其下引號之前，通常不加標點符
號。
用法舉例 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語：
（一）說話：
１、我問他：「你有什麼意見？」他說：「我沒什麼意見。」
２、孟懿子問孝。子曰：「無違。」（《論語．為政》）
（二）引語：
１、俗語說：「學如逆水行舟，不進則退。」
２、胡適博士說：「發表是吸收知識的絕妙方法。」
３、《論語．衛靈公篇》說：「工欲善其事，必先利其器。」
４、老李想：「孩子生日，得買點特別的禮物，讓她開心開心。」
（三）特別指稱的詞語：
１、「民生主義」是 國父所創造的，目的在圓滿解決人民的
食、衣、住、行等問題。
２、「網際網路」已經是眾所周知的電腦名詞了。
３、「蘆溝橋事變」發生於民國二十六年七月七日。
（四）特別強調的詞語：
１、說「不好」並不一定就是「壞」，說「不壞」也不一定就是
「好」。
２、你們這種「善意」，我們都已經領教過了。
３、「看護」的「看」應該讀第一聲。
４、教練一聲令下，所有隊員立刻呈「大」字排列。
二、單、雙引號的用法：
（一）老師說：「你們要記住 國父說的『青年要立志做大事，不
要做大官』這句話。」
（二）孔子曰：「求，周任有言曰：『陳力就列，不能則止。』危
而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？」（《論語．季氏》）
三、句尾符號標在引號內：
陸放翁有一聯詩句：「傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。」
四、下引號之前不加標點符號：
（一）我們雖不敢希望每個人能有范文正公「先天下之憂而憂，後
天下之樂而樂」的大志向，但至少要有陶侃勤懇不懈的精神。
（二）所謂忠恕，也就是「盡己之心，推己及人」的意思。
附 注 一、上述一之（一）、（二）與二之（二）的書名號，亦可用甲式呈現。
二、引用西文時，依照西文標點符號用法。
三個以上的標點符號連用
原文網址
https://blog.udn.com/reading/119362766
實務上，三個以上的標點符號連用，通常是誤用的；其中，百分之九十的情形出現在下引號結束前後。錯誤的符號形式為：⋯⋯。」，⋯⋯。
錯誤的例句如下：
張愛玲說「生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。」，這句話很能代表她擅長的「嘲諷」修辭風格。
正確應為：
張愛玲說「生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子」，這句話很能代表她擅長的「嘲諷」修辭風格。
另一種引言常見的標點符號錯用，是引號的結尾出現問號或驚嘆號時，連用了問號（或驚嘆號）、下引號，以及逗號。
錯誤的例句如下：
張愛玲曾說：「成名要趁早！」，她發表《傾城之戀》時才23 歲。
正確應為：
張愛玲曾說：「成名要趁早！」她發表《傾城之戀》時才23 歲。
上例中，下引號前後的標點符號應該只有二個（含下引號），卻常被誤用為三個。相反的情形則出現在書名號的連續使用上，應該連用三個標點符號（下書名號、頓號、上書名號），反而只用兩個（下書名號和上書名號）。
錯誤的例句如下：
李喬的名著《寒夜三部曲》包括《寒夜》《荒村》《孤燈》三書。
正確應為：
李喬的名著《寒夜三部曲》包括《寒夜》、《荒村》、《孤燈》三書。
同樣的誤用也出現在引號的連用上：
我們和記錄片導演一樣，總是會對這個所謂「冤案」抱持著懷疑：「他真的清白嗎？」「他真的什麼都不知道嗎？」（誤）
我們和記錄片導演一樣，總是會對這個所謂「冤案」抱持著懷
疑：「他真的清白嗎？」、「他真的什麼都不知道嗎？」（正）
順帶說明一下，上兩例，簡體字的規範用法與台灣剛好相反，不用頓號才是對的。
除了引號和書名號容易出現三個標點符號的誤用外，夾注號的使用也經常會有這樣的困擾。
句內夾注的句子結尾，句號應該被省略，所以不能出現如下的形式：
……（……，……。）。
……我在尖沙咀樂道的「辰衝書店」總店找到許多社會科學、
文學歷史的好書，都是當時台灣不易見的（現在看來，香港這
個優勢似乎是逐漸失去了。）。（誤）
……我在尖沙咀樂道的「辰衝書店」總店找到許多社會科學、
文學歷史的好書，都是當時台灣不易見的（現在看來，香港這
個優勢似乎是逐漸失去了）。（正）
但例外的情形是，如果夾注號內的句子結尾是驚嘆號或問號，則不能省略；因此，就會出現三個標點符號連用的情形。句法形式如下：
……（……，……？），……
……（……，……！），……
異文化有時候就是新選擇（不然，為什麼有考察或觀摩的旅行呢？）一種與我們自身世界的「對照性」，我們的人生也因而就隱藏了一種新選擇（顯然我們既有的人生並不是唯一的選擇）。（誤）
異文化有時候就是新選擇（不然，為什麼有考察或觀摩的旅行呢？），一種與我們自身世界的「對照性」，我們的人生也因而就隱藏了一種新選擇（顯然我們既有的人生並不是唯一的選擇）。（正）
在某些情況下，句內夾注甚至會出現四個標點符號的連用：
地球中空理論由來已久，遠的神話不說（很多古人相信地底另有世界，不然怎麼會有「十八層地獄」？），近代科學家當中最早提出地球中空理論的，是英國數學家兼天文學家哈雷。（正）
地球中空理論由來已久，遠的神話不說（很多古人相信地底另有世界，不然怎麼會有「十八層地獄」），近代科學家當中最早提出地球中空理論的，是英國數學家兼天文學家哈雷。（誤）
此外，實務上，驚嘆號與問號的合用，也經常困擾我。查不到台灣教育部的規範用法，但我覺得只要「語意」、「語氣」真切地同時表達了驚嘆與反問的意思，合用應該是可以接受的。
例如：
難道台灣的政治人物在道德操守上都是乾淨的嗎？！
實例上，兩個驚嘆號的連用（！！）與兩個問號的合用（？？），雖少見，但也是可以接受的用法。不過，一般情況下，這樣的驚嘆號和問號的疊用都是漸進式的，語氣被逐步強化；也就是說，在出現兩個驚嘆號或問號的疊用句之前，前一個分句也要是感嘆句或問句。一般而言，驚嘆號和問號的疊用最多三個。
例如：
廠商怎麼可以隨便更改生產日期？這不是明目張膽作假嗎？？
廠商怎麼可以隨便更改生產日期？這不是明目張膽作假嗎？？企業的良知道德在哪裡？？？
那麼，一個單句使用三個驚嘆號連用可以被接受嗎？這同樣查不到規範的用法，不過，當疊用不是二段或三段式的語氣疊加時，則更應該考慮到的是語境脈絡的合理性。
「好！！！」從人叢裡，便發出豺狼的嗥叫一般的聲音來。
《阿Ｑ正傳》中，接近結束章節裡，作者魯迅就以三個驚嘆號連用，來凸顯「酸民」( 群眾) 對阿Q被送上法場的麻木與嗜血。高潮的情節語境，激亢的情緒、眾口一聲的語氣，完全合理化了三個驚嘆號的疊用。
1001校園安全宣導...同學好好說話系列之一
校園安全宣導內容如下:
B.因昨日9/30下課在走廊圍牆上有同學做危險動作:手撐走廊圍牆上將頭與身體探出牆外，目測身體與牆體呈現莫約75度，頭與上身一部分超過走廊圍牆外，當下有制止。
